Anadolu’da bir “Kayış Koparma” deyimi vardır. Bu deyim Patosun icadından sonra ortaya çıkmış durumu çok iyi özetleyen bir deyim. Bazı durumlar için “Kayış kopardı ya da kayış sıyırdı “ derseniz birçok insan ne denilmek istendiğini anlar ve anlatır.

Malum patos bir harman makinesi ve sapla taneyi birbirinden ayırmaya yarar. Patosa sap atan kişinin belirli bir düzende ve yeteri miktarda atması çok önemlidir. Birden yüklenirseniz patos kayış atar ve saman iri çıkar. Motor zorlanır ısınır ve bazen da yangın çıkartır.

Bizim denetçilerimiz Allah aşkına sabah saat 10.00 da ilçelere mail attırtıp saat 12. 00 da dönüt istedikleri istatistik formlarını alıp bir kez daha incelesinler. İki saatte bir ilçe bu kadar istatistiği toplayabilir mi?

Müdürü Müdür yardımcısı memuru hizmetlisi olan okullardan aldık?

Yönetici öğretmeni olmayan okulların verilerini nerden alacağız ve nereye vereceğiz?

2012-2013 Eğitim öğretim yılının başlamasına çok az bir zaman kala Milli Eğitim Bakanlığından 1.TURNE EMİRİ yayınlandı. Bakanlık Müfettişleri illere geldiler ve illerde ilçelerde iş az imiş gibi başladılar yağmur/sağanak şeklinde istatistik istemeye…

Meslekte yıllarını geçirmiş öğretmen ve yöneticiler şunda hem fikirler. Cumhuriyet tarihinin en karmaşık en karışık, en karambol eğitim –öğretim yılına başlıyoruz. Neyin nasıl yapılacağı, ne olacağı hiçbir zaman bu kadar belirsiz olmamıştı.

Son üç yılın verileri

Devamlı öğrenci sayıları

Devamsız öğrenci sayıları

Birinci sınıfa başlayan öğrenci sayıları

Birinci sınıfa başlamayan öğrenci sayıları

Rapora müracaat eden öğrenci sayıları

Rapor alan öğrenci sayıları

Rapor almayan öğrenci sayıları

Kitap alan öğrenci sayıları

Almayan öğrenci sayıları

Okullaşma oranları

İlçenin nüfusu…

Okullaşma oranları…

Okullaşamama oranları…

Taşınan öğrenci sayıları…

Taşınmayan öğrenci sayıları

66 aylık çağ nüfusu

72 aylık çağ nüfusu

Temel eğitim çağ nüfusu

Ortaöğretim çağ nüfusu

Birleştirilmiş sınıfta öğrenim görenler…

Müstakil Sınıfta öğrenim görenler.

Yibolar

Piyolar

Mesleki teknik eğitim

Çıraklık ve yaygın eğitim.

Öğretmen yetiştirme

Öğretmen eğitimi

Sınıf tekrarına kalan..

Doğrudan sınıf geçen…

Öğretmenle dalga geçen….

Eğitimden başka bir yol seçen…

Devamsızlık nedenleri…

Ekonomik nedenler

Sosyal nedenler

Kültürel nedenler..

Canı öyle isteyenler…

Yemin ederim gönderdikleri formdaki soruların tamamını yazmadım.

Bir il ve ilçe milli eğitim müdürlüğündeki elamanlar bütün işlerini bırakıp bu aşamada bu istatistik sorularına cevap arasalar bulamazlar.

Bu nasıl bir çalışma yöntemidir?

Bu nasıl bir personel yönetimi anlayışıdır?

Bu nasıl bir iş yönetimidir?

Bunlar ya sayı saymayı bilmiyorlar.

Ya da ömürlerinde istatistik doldurmamışlar.

Ya da il ve ilçe milli eğitim müdürlerine ve çalışanlarına kayış attırmaya çalışıyorlar.

Bu güne kadar aldığınız istatistikleri ne yaptınız?

Bundan sonra ne yapacaksınız?…

Bu kadar sürede istatistik istemek ATMASYON bilgiler verin demektir.

Sağlıklı veri isteniyorsa makul bİr süre verilmelidir.

Vahdet Hocaoğlu