Millî Eğitim Bakanlığı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında beceri odaklı ölçme yaklaşımına yönelik hazırlanan araştırma raporunu yayımladı. Rapor, bağlam temelli çoktan seçmeli soruların geliştirilmesi ve uygulanmasına ilişkin bilimsel bulguları ortaya koyuyor.

Araştırma, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan becerilerin ölçülmesi ve bu doğrultuda hazırlanan “Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu”na bilimsel temel oluşturulması amacıyla yürütüldü.

Daha önce yayımlanan soru yazım kılavuzunun, bu araştırmadan elde edilen bulgular esas alınarak hazırlandığı belirtildi. Bu yönüyle rapor, beceri temelli soru hazırlama sürecinin hem teorik hem de uygulamalı dayanağı olarak değerlendiriliyor.

Çalışma kapsamında geliştirilen sorular, 12 ilde yapılan pilot uygulamalarla sahada test edildi. Uygulamaya temel eğitim düzeyinde 6. sınıf, ortaöğretim düzeyinde ise 10. sınıf öğrencileri katıldı. Toplamda 14 bin 556 öğrenci üzerinde yapılan uygulamalar, farklı ders alanlarını kapsayacak şekilde gerçekleştirildi.

Araştırmada yalnızca nicel verilerle yetinilmedi. Öğrencilerle yapılan bilişsel görüşmeler aracılığıyla soruların hedeflenen düşünme süreçlerini ne ölçüde harekete geçirdiği de incelendi. Böylece soruların geçerliliği ve öğrencilerin beceri kullanımını ölçme kapasitesi nitel bulgularla da değerlendirildi.

Raporda, bağlam temelli çoktan seçmeli soruların öğrencilerin bilgiyle birlikte becerilerini de ölçmeyi amaçladığı vurgulandı. Gerçek yaşam senaryolarına dayalı sorularla öğrencilerin yalnızca doğru cevabı bulması değil, bilgiyi kullanma, yorumlama, ilişkilendirme ve problem çözme becerilerinin de değerlendirilmesi hedefleniyor.

Araştırma bulguları doğrultusunda hazırlanan kılavuz, öğretmenler, soru yazarları, ders kitabı yazarları, ölçme ve değerlendirme uzmanları ile program geliştirme uzmanları için temel başvuru kaynağı niteliği taşıyor.

Raporda bağlam seçimi, beceri bileşenlerinin sorulara yansıtılması, soru yazım ilkeleri ve psikometrik analizler gibi teknik başlıklara da yer veriliyor. Böylece beceri odaklı ölçme yaklaşımında ortak bir standart oluşturulması amaçlanıyor.

MEB, yayımlanan araştırma raporuyla Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ölçme ve değerlendirme süreçlerinin bilimsel temele dayalı şekilde geliştirilmesini hedefliyor.

Raporun, öğretim programlarıyla uyumlu ölçme araçlarının hazırlanmasına, beceri temelli soru yazımında ortak anlayışın güçlenmesine ve eğitimde ölçme-değerlendirme kalitesinin artırılmasına katkı sunması bekleniyor.