Türkiye’nin PISA 2025 sonuçları, eğitim gündeminin en çok konuşulan başlıklarından biri oldu. OECD verilerine göre Türkiye, 2022’ye kıyasla matematikte 8, okumada 16, fende ise 18 puanlık artış kaydetti. Türkiye ayrıca üç alanda da 2022’ye göre yükseliş gösteren az sayıdaki ülkeden biri oldu.
Eğitim-Bir-Sen Genel Sekreteri Talat Yavuz, sonuçların ardından yaptığı değerlendirmede Türkiye'nin elde ettiği başarıdan gurur duyulması gerektiğini belirterek, eğitimde olumlu gelişmelerin de gündemde tutulması çağrısında bulundu.
PISA sonuçlarında Türkiye dikkat çekti
OECD'nin yayımladığı ülke notuna göre Türkiye'de 15 yaş grubundaki öğrencilerin 2025 performansı üç temel alanda da 2022'nin üzerine çıktı.
Türkiye'nin ortalama puanı fende 494, matematikte 462, okumada ise 472 olarak gerçekleşti. OECD ortalamaları ise sırasıyla 482, 463 ve 461 puan oldu.
Özellikle fen alanındaki yükseliş dikkat çekti. OECD, Türkiye'yi 2022-2025 döneminde fen performansını artıran ülkeler arasında gösterdi.
“Eğitimde başarı tesadüf değil”
Talat Yavuz, PISA sonuçlarının ortaya çıkmasında eğitim süreçlerinin doğru yönetilmesinin önemli olduğunu savundu.
Yavuz'a göre son yıllarda soru tarzlarında yaşanan değişim de bu süreçte etkili oldu. Salt bilgiyi ölçmek yerine öğrencinin anlama, yorumlama, karşılaştırma, çıkarım yapma ve problem çözme becerilerini öne çıkaran yaklaşımın önemli bir adım olduğunu belirtti.
PISA'nın kendisi de öğrencilerin yalnızca bilgiyi hatırlamasını değil, bilgiyi gerçek yaşam problemlerinde kullanabilmesini ve karmaşık sorunları çözebilmesini ölçüyor.
“Artık başarıları da konuşmalıyız”
Yavuz, Türkiye'nin elde ettiği sonuçların eğitim alanındaki olumlu çalışmaların görünür hale gelmesi açısından önemli olduğunu ifade etti.
Eğitimdeki sorunların ve başarısızlıkların elbette analiz edilmesi gerektiğini belirten Yavuz, başarı ortaya çıktığında da bunun görmezden gelinmemesi gerektiğini dile getirdi.
OECD verileri de Türkiye'nin yalnızca puanlarını artırmadığını, düşük performans gösteren öğrencilerin oranında da uzun vadede düşüş yaşandığını ortaya koyuyor. 2015'e kıyasla Seviye 2'nin altında kalan öğrencilerin oranı matematikte 16, okumada 16, fende ise 25 puan azaldı.
Öğretmenler için dikkat çeken mesaj
Yavuz'un değerlendirmesinde öğretmenlere yönelik kamuoyundaki tartışmalar da önemli yer tuttu.
PISA başarısının öğretmenlerin emeğinin de görülmesi için bir fırsat olduğunu belirten Yavuz, yeni eğitim-öğretim yılında öğretmenlerin başarısının öne çıkarılması gerektiği mesajını verdi.
Türkiye'nin PISA performansındaki yükseliş, OECD'nin genel tablosuyla karşılaştırıldığında da dikkat çekiyor. OECD genelinde 2025 sonuçları matematik ve okumada şimdiye kadarki en düşük ortalamalara işaret ederken, Türkiye üç temel alanda da 2022'ye göre ilerleme kaydetti.
PISA başarısı yeni eğitim politikaları için fırsat olabilir
Yavuz, sonuçların yalnızca kutlanmakla kalmaması, aynı zamanda gelecek dönem için yol haritasına dönüştürülmesi gerektiğini vurguladı.
Müfredattan öğretmen yetiştirme sistemine kadar son dönemde yapılan değişikliklerin önümüzdeki PISA sonuçlarına nasıl yansıyacağının takip edilmesi gerektiğine dikkat çekti.
Öte yandan OECD verileri, Türkiye'nin önemli bir ilerleme kaydetmesine rağmen çözülmesi gereken alanların da bulunduğunu gösteriyor. Özellikle hesaplamalı problem çözme alanında Türkiye'nin ortalaması OECD'nin altında kalırken, öğrencilerin yaşam memnuniyeti göstergelerinde de sorunlar bulunuyor.
“Önlük değil başarı konuşulsun”
Talat Yavuz, açıklamasının sonunda öğretmenlerin yeni eğitim-öğretim yılında başarılarıyla gündeme gelmesi gerektiğini belirterek dikkat çeken bir çağrı yaptı.
Yavuz, eğitimde şiddetin sona ermesi, öğretmenlerin kamuoyundaki algısının güçlendirilmesi ve eğitim süreçlerinde pedagojik ilkelerin merkeze alınması gerektiğini ifade etti.
Türkiye'nin PISA 2025 performansı ise eğitim politikalarının sonuçlarını tartışmak için yeni bir veri seti ortaya koymuş durumda. OECD'nin değerlendirmesine göre Türkiye, son üç yılda fen, matematik ve okuma alanlarının tamamında ilerleme kaydeden ülkeler arasında bulunuyor.