2026 Liselere Geçiş Sistemi kapsamındaki merkezî sınavın ardından Doğa Koleji bölüm başkanları sınava ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Sözel ve sayısal bölümlerden oluşan sınavda öğrencilerin yalnızca akademik bilgileri değil; okuduğunu anlama, yorumlama, çıkarım yapma, problem çözme ve analitik düşünme becerilerinin de ölçüldüğü belirtildi.

LGS’de üst düzey beceriler ön plandaydı

13 Haziran Cumartesi günü gerçekleştirilen 2026 LGS merkezî sınavı, öğrenciler için önemli bir dönüm noktası oldu.

Doğa Koleji Eğitim Direktörü Dr. Çiğdem Mollaibrahimoğlu, LGS’nin yalnızca bir sınav olmadığını, öğrencilerin geleceğe hazırlanma sürecinin önemli bir parçası olduğunu ifade etti.

Mollaibrahimoğlu, ortaokul eğitiminde okuduğunu anlama, eleştirel düşünme, problem çözme ve bilimsel araştırma becerilerinin önemine dikkat çekti.

Velilere sınav sonrası destek uyarısı

Doğa Koleji Ortaokul Rehberlik Bölümü, sınav sonrası öğrencilerin duygusal durumlarına ilişkin velilere önemli önerilerde bulundu.

Sınav sabahı yaşanan heyecan, erken saatlerde güne başlama ve uzun süren zihinsel yoğunluk nedeniyle öğrencilerin kendilerini yorgun, bitkin veya duygusal olarak hassas hissedebileceği belirtildi.

Velilerin çocuklarını konuşmaya zorlamadan, onların duygularını ifade etmeye hazır oldukları zamanı beklemeleri gerektiği vurgulandı.

MEB LGS 2026 Soru Kitapçıkları ve Cevap Anahtarları Yayımlandı

“Çocuğun emeği takdir edilmeli”

Rehberlik değerlendirmesinde, sınav sonrası yalnızca yanlış cevaplara odaklanılmaması gerektiği ifade edildi.

Öğrencilerin doğru yaptıkları sorular, güçlü yönleri ve süreç boyunca gösterdikleri çaba da görünür kılınmalı.

Velilerin sınav sonucundan bağımsız olarak çocuklarının emeğini, kararlılığını ve gayretini takdir etmesi, öğrencilerin öz güvenini koruması açısından büyük önem taşıyor.

Tercih süreci 13-24 Temmuz arasında yapılacak

LGS sonuçlarının 10 Temmuz’da açıklanmasının ardından tercih süreci başlayacak.

Tercih ve Yerleştirme Kılavuzu doğrultusunda tercihlerin 13-24 Temmuz tarihleri arasında yapılacağı belirtildi.

Doğa Koleji Rehberlik Bölümü, merkezi ve yerel yerleştirme tercihlerinde öğrencilerin ilgi alanları, hedefleri, akademik profilleri ve geçmiş sınav istatistiklerinin birlikte değerlendirilmesi gerektiğini vurguladı.

Türkçe testinde yorumlama becerisi öne çıktı

Doğa Koleji Türkçe Bölüm Başkanı Ayşegül Gök, Türkçe testinin yalnızca konu bilgisini değil, görsel ve grafik verilerden anlam çıkarma becerisini de ölçtüğünü belirtti.

Gök’e göre Türkçe soruları; okuduğunu anlama, doğru yorumlama, bilgiyi yerinde kullanma ve muhakeme becerisini ölçen bir yapıda hazırlandı.

Metin sorularında öğrencilerin yıl içinde karşılaştığı soru tarzlarına benzer örnekler yer alırken, grafik-görsel okuma ve sözel mantık soruları ayırt edici oldu.

İnkılap Tarihi’nde kavram bilgisi belirleyici oldu

Doğa Koleji Sosyal Bilgiler Bölüm Başkanı Çiğdem Karakaş, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük testinde yalnızca metin okuyan değil, kavramları doğru anlayan öğrencilerin öne çıktığını ifade etti.

Testte neden-sonuç ilişkisi kurma, tarihî olayları kavramlar üzerinden değerlendirme ve bilgiyi transfer etme becerilerinin sorgulandığı belirtildi.

Karakaş, özellikle sömürgecilik, diplomasi, rejim, iç cephe, liberalizm ve sosyal devlet gibi kavramlara hâkim olan öğrencilerin avantaj sağladığını vurguladı.

Din Kültürü testinde bilgi ve düşünme becerisi birlikte ölçüldü

Doğa Koleji Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölüm Başkanı Abdullah Albayrak, Din Kültürü testinde ders içi kazanımların kapsamlı şekilde sorulara yansıtıldığını belirtti.

Soruların bilgi içerikli olmakla birlikte düşünsel becerilere de dayandığı ifade edildi.

Ayet, hadis ve örnek olaylar üzerinden öğrencilerin çıkarım yapmasının beklendiği sınavda, değerlerin tanımsal olarak ezberlenmesinden çok farkındalık oluşturma yönü öne çıktı.

İngilizce’de okuma-anlama ön plandaydı

Doğa Koleji Ortaokul İngilizce Bölüm Başkanı Şebnem Göceci Kuşcu, İngilizce testinde kelime bilgisinin yanında okuduğunu anlama, yorumlama ve çıkarım yapma becerilerinin ölçüldüğünü belirtti.

Diyalog, metin ve görsel içerikli sorular öğrencilerin dikkatli okuma becerisini ön plana çıkardı.

Kuşcu’ya göre bazı sorulardaki çeldiriciler ve ince anlam farklılıkları testin ayırt ediciliğini artırdı.

Matematik testi seçici yapısıyla dikkat çekti

Doğa Koleji Ortaokul Matematik Bölüm Başkanı Berivan Dülğer, matematik testinin öğretim programı ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli felsefesine yakın bir yapıda hazırlandığını ifade etti.

Testin ilk bölümlerinde temel kazanımları ölçen sorular yer alırken, ilerleyen bölümlerde muhakeme, dikkat ve analitik düşünme gerektiren soruların ağırlık kazandığı belirtildi.

Dülğer, günlük yaşam senaryoları ve görsel içerikli soruların matematiksel modelleme becerisini öne çıkardığını söyledi.

Fen Bilimleri’nde ezber değil analiz belirleyici oldu

Doğa Koleji Fen Bilimleri Bölüm Başkanı M. Fatih Tüfekçi, Fen Bilimleri testinde tüm ünitelerden sorulara yer verildiğini ve soruların MEB kazanımlarıyla uyumlu olduğunu belirtti.

Testte ezber bilgiden çok kavramsal anlayış, yorum yapma ve çıkarımda bulunma becerileri ölçüldü.

Özellikle sıvı basıncı, basit makineler, elektriksel yükler ve madde-ısı ünitesindeki soruların dikkatli analiz ve güçlü muhakeme gerektirdiği ifade edildi.

Uzmanlara göre sınav ayırt edici nitelikteydi

Doğa Koleji bölüm başkanlarının değerlendirmelerine göre 2026 LGS, genel olarak müfredata uygun ancak dikkatli okuma, kavram bilgisi, analiz ve yorumlama becerilerini ölçen seçici bir sınav oldu.

Sınavda başarılı olmak için yalnızca bilgiyi ezberlemek değil, bilgiyi doğru bağlamda kullanabilmek, verileri yorumlayabilmek ve çok adımlı düşünme becerisi göstermek gerekti.

Bu yönüyle sınav, üst düzey akademik becerileri gelişmiş öğrencileri öne çıkaran bir yapıya sahip oldu.