Bakan Tekin: Okullar Artık Bilgi Veren Yer Olmaktan Çıkıyor

Bakan Tekin: Okullar bilgi veren yer olmaktan çıkıyor, edinilen bilgiyi beceriye dönüştüren modele geçiliyor. Maarif Modeli’nin yaklaşımı haberimizde.

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, eğitimde yöntem değişikliğini anlattı.

Tekin, okullarda bilgi aktarımı yerine beceri geliştirmeyi hedefleyen bir modele geçildiğini vurguladı.

Açıklama, bir üniversitenin 2026-2027 Akademik Yılı Açılış Töreni’nde yapıldı.

“DÜNYA HIZLI DEĞİŞİYOR”

Bakan Tekin, teknolojiyle birlikte eğitim yönteminin de dönüştüğünü belirtti.

“Dünyanın çok hızlı değiştiğini hepimiz kabul ediyoruz. Dünya hızlı değişiyorsa eğer eğitim de, yükseköğretim de bu değişime adapte olmak zorunda. Hem eğitim hem yükseköğretim hem de metodoloji ciddi şekilde değişiyor.”

“OKUL ARTIK BİLGİNİN TEK KAYNAĞI DEĞİL”

Tekin, geçmiş dönemle bugünü karşılaştırdı.

Eski dönem	Bugün
1980-2000'li yıllar	Bilgiye erişim kolaylaştı
Bilgiye erişim sınırlıydı	Okul tek kaynak değil
Fırsat eşitliği yoktu	Yöntem değişimi zorunlu hale geldi

Bakan, o dönemde eğitimin “bilginin yegâne kaynağı” olduğunu ve çocuklara ısrarla bilgi aktarıldığını hatırlattı.

YENİ YAKLAŞIM NE?

Tekin, gelinmesi gereken noktayı şu sözlerle tanımladı:

“Bu tartışmadan çıkmak için gelinmesi gereken yer, yeni gelişmelere adapte olmak ve eğitim öğretim yuvalarını bilgi vermekten çıkartıp, çocuklarımızın ve gençlerimizin edindikleri bilgileri beceriye dönüştürebilecekleri bir metodolojiyi benimsemektir.”

Hedeflenen yapı
Edinilen bilgiyi beceriye dönüştürme
Muhakeme yeteneğini geliştirme
Yöntemin hem okulda hem yükseköğretimde değişmesi

DEĞERLER VURGUSU

Bakan Tekin, eğitimin yalnızca notlardan ibaret olmadığını belirtti.

Öne çıkarılan değerler
Millî ve manevi değerler
Merhamet
Adalet
İnsanlık bilinci

Tekin, bu anlayışın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile müfredatın merkezine yerleştirildiğini ifade etti.

MAARİF MODELİ’NİN TEMEL ÖZELLİKLERİ

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında müfredatta öne çıkan başlıklar:

Yaklaşım
Beceri temelli program yapısı
Bütüncül eğitim yaklaşımı
Sadeleştirilmiş ve derinlemesine öğrenme
Sosyal-duygusal öğrenme becerileri
Bilgi, beceri ve değerlerin birlikte ele alınması

Etiketler :