Uluslararası zirvede dijital dönüşümün öğretmeni güçlendiren, mesleki özerkliğini koruyan, fırsat eşitliğini gözeten ve insani değerleri merkeze alan bir anlayışla yürütülmesi gerektiğini vurgulayan Genel Sekreterimiz Yavuz, Singapur programı çerçevesinde Türkiye Cumhuriyeti Büyükelçisi Sadık Arslan, Singapur Eğitim Bakanı Desmond Lee, Çalışma Bakanı Jasmin Lau ve Dışişleri Bakanı Vivian Balakrishnan ile bir araya geldi. Karadağ’daki kongrede uluslararası sendikal iş birliğinin önemine işaret eden Karaman da ortak sorunlara birlikte çözüm üreterek adil bir dünyanın inşasına öncülük etme çağrısında bulundu.

Asya’nın en büyük eğitim zirvesinde yer aldık

Asya’nın en önemli eğitim programları arasında gösterilen 40. ASEAN Öğretmenler Konseyi + Güney Kore Eğitim Zirvesi, Singapur Öğretmenler Birliği’nin (STU) 80. kuruluş yıl dönümüyle eş zamanlı olarak 22-25 Ekim 2026 tarihlerinde Singapur’da gerçekleştirildi. ASEAN üye devletleri Singapur, Malezya, Tayland, Endonezya, Filipinler, Vietnam, Brunei, Kamboçya, Laos, Myanmar ile Güney Kore’den yüzlerce eğitim lideri ve öğretmeni bir araya getiren zirvede dünyadaki eğitim gündemini ilgilendiren pek çok konu ele alındı.

Asya’nın en önemli eğitim programı olan zirveye özel olarak davet edilen sendikamızı Genel Sekreterimiz Talat Yavuz ile Dış İlişkiler Koordinatörümüz Gazi Doğan temsil etti.

Genel Sekreterimiz Yavuz: Eğitimin kalbi ve insanlığın geleceğini inşa eden asıl güç öğretmendir

Zirvede katılımcılara hitap eden Genel Sekreterimiz Talat Yavuz, Singapur Öğretmenler Birliği’nin 80. kuruluş yıl dönümünü kutlayarak, birliğin seksen yıllık mücadelesinin dünya eğitim sendikacılığı açısından ilham verici bir başarı hikayesi olduğunu söyledi.

Tarihin son derece hızlı aktığı, teknolojinin ve dijitalleşmenin toplumsal yapıları kökten değiştirdiği bir çağda yaşandığını ifade eden Yavuz, şunları söyledi:

“Yapay zeka, dijital öğrenme platformları ve otomasyon, sınıf içi dinamikleri ve bilgiye erişim biçimlerimizi yeniden tanımlıyor. Ancak tüm bu küresel değişimlerin ve teknolojik devrimlerin ortasında sarsılmaz bir hakikat varlığını korumaktadır: Eğitimin kalbi ve insanlığın geleceğini inşa eden asıl güç öğretmendir.

Hiçbir yazılım bir çocuğun gözündeki meramı anlayamaz. Hiçbir algoritma bir öğrenciye özgüven, ahlak, merhamet ve adaleti öğretemez. Teknoloji ne kadar gelişirse gelişsin; bilgiyi hikmete, öğretimi insanı insan yapan değerlere dönüştüren yegane unsur öğretmenin adanmışlığı ve emeğidir.”

Uluslararası sendikal dayanışma artık bir tercih değil, zorunluluktur

Uluslararası dayanışmanın önemini ayrıca vurgulayan Yavuz, şöyle devam etti:

“Dünyanın farklı coğrafyalarında yaşıyor, farklı dilleri konuşuyor olabiliriz. Ancak sınıfa girdiğimizde karşılaştığımız sorunlar, öğrencimizin geleceğine dair duyduğumuz kaygılar ve öğretmenlik mesleğinin onurunu koruma mücadelemiz ortaktır. Salgın sonrası süreçte karşılaştığımız öğrenme kayıpları, öğretmenlerimiz üzerindeki artan iş yükü, tükenmişlik sendromu ve ekonomik dalgalanmalar, uluslararası düzeyde daha güçlü bir dayanışmayı gerekli kılmaktadır.

Bu anlamda, ASEAN Öğretmenler Konseyi’nin Güneydoğu Asya bölgesinde kurduğu kardeşlik ve iş birliği köprüsü son derece kıymetlidir. Asya-Pasifik bölgesinden Avrasya’ya, Orta Doğu’dan Avrupa’ya kadar tüm eğitim sendikalarının tecrübe paylaşımı yapması, ortak vizyonlar geliştirmesi artık bir tercih değil, zorunluluktur.”

Eğitim sendikalarının üç temel ödevi

Yapay zekanın önümüzdeki yüzyılı şekillendirirken eğitim sendikaları olarak üç temel ödevlerinin bulunduğunu dile getiren Yavuz, bu ödevleri şöyle sıraladı:

1- Öğretmenlik mesleğinin saygınlığını korumak: Öğretmenlerin sosyoekonomik statülerini güçlendirmek, onları idari ve bürokratik baskılardan arındırarak asıl işleri olan eğitime odaklanmalarını sağlamak zorundayız.

2- Adil ve insani bir dijital dönüşüm: Teknolojiyi eğitimin bir amacı değil, öğretmenin rehberliğinde kullanılan adil bir araç haline getirmeliyiz. Dijitalleşme, eğitimde fırsat eşitliğini bozmamalı; aksine dezavantajlı kesimlerin nitelikli bilgiye erişimini kolaylaştırmalıdır.

3- Küresel değerler ve yerel kimliğin korunması: Çocuklarımıza bir yandan küresel dünyada rekabet edebilecek donanımları kazandırırken diğer yandan onları kendi köklerine, kültürlerine, ahlaki ve insani değerlerine bağlı bireyler olarak yetiştirmeliyiz.

Yavuz, konuşmasını şu sözlerle tamamladı:

“Sonuç olarak şunu ifade etmeliyim ki bir öğretmenin yetiştirdiği tek bir çocuk, bir ülkenin ve hatta dünyanın kaderini değiştirebilir. Bizler sınıflarımızda sadece ders anlatmıyoruz; yarının liderlerini, bilim insanlarını, adil devlet adamlarını ve huzurlu bir dünyanın mimarlarını yetiştiriyoruz.

Singapur Öğretmenler Sendikası’nı 80 yıllık bu muazzam yürüyüşü ve başardığı tüm ilkler için bir kez daha kutluyorum. Bu anlamlı organizasyonun gerçekleşmesinde emeği geçen başta Sayın Başkan olmak üzere tüm yönetim kuruluna, ASEAN Öğretmenler Konseyi’nin değerli yöneticilerine ve bizleri büyük bir misafirperverlikle ağırlayan Singapurlu meslektaşlarıma şükranlarımı sunuyorum.”

Singapur’da üst düzey temaslar

Genel Sekreterimiz Talat Yavuz, Singapur’daki temasları kapsamında Türkiye Cumhuriyeti Singapur Büyükelçisi Sadık Arslan’ı ziyaret etti. Yavuz, ACT+1 programı vesilesiyle Eğitim-Bir-Sen’in dış ilişkiler alanında gerçekleştirdiği girişimler ve kaydedilen mesafeler hakkında Büyükelçi Arslan’a bilgi verdi.

Genel Sekreterimiz Talat Yavuz, program kapsamında Singapur Eğitim Bakanı Desmond Lee, Singapur Çalışma Bakanı Jasmin Lau ve Singapur Dışişleri Bakanı VivianBalakrishnan ile ikili görüşmeler de gerçekleştirdi.

Görüşmelerde iki ülke arasındaki eğitim, çalışma hayatı ve diğer alanlardaki temel konular ele alındı.

Yapay zeka çağında eğitimin insani bağları ele alındı

Zirvenin ana teması, yapay zeka çağında eğitimin insani bağlarını korumayı hedefleyen “Geleceğimizi Yönlendirmek: Öğretmenlerin Rehberliğinde, İlişkilerle Temellenen, Yapay Zeka ile Güçlenen Eğitim” olarak belirlendi.

Zirvenin teması dört ana metaforik kulvar üzerinden şekillendirildi ve katılımcılar bu metaforlar üzerinden görüşlerini dile getirdi. Eğitim liderliği ve karar alma mekanizmaları “dümen”, eğitimin temelini oluşturan insani ilişkiler ve sosyal-duygusal bağlar “çıpa”, yapay zeka araçları, üretkenlik ve teknik altyapı “makine dairesi”, geleceğe dönük etik değerler, eğitim politikaları ve yön tayini ise “pusula” şeklinde metaforik olarak belirlendi.

Yapay zeka entegrasyonu ve öğretmen özerkliği ele alındı

Zirvenin ana odak noktasını, teknolojinin öğretmenin yerini alması değil, öğretmeni güçlendirmesi gerektiği fikri oluşturdu.

Singapur Öğretmenler Birliği Genel Sekreteri Mike Thiruman, “Yapay zeka ancak öğretmenlere ders anlatmak, mentorluk yapmak ve bağ kurmak için daha fazla zaman kazandırdığında başarılı olmuş sayılır” diyerek insani dokunuşun altını çizdi.

Ülke sunumları oturumunda Vietnam delegasyonundan Dr. Trịnh Thị Quý tarafından sunulan “4 Katmanlı Liderlik Modeli” dikkati çekti. Modelde;

Yapay zeka entegrasyonunun her şeyden önce okul liderliği ve veri yönetişimiyle başlaması gerektiği,

Teknolojik dönüşüm süreçlerinde öğretmenlerin profesyonel özerkliğinin mutlak suretle korunması gerektiği,

Eğitimde fırsat eşitliği gözetilerek yapay zeka araçlarına her öğrencinin adil erişiminin sağlanmasının zorunlu olduğu savunuldu.

22-23 Ekim tarihlerinde gerçekleştirilen zirve seminerlerinde, yapay zekanın ders simülasyonları tasarlamada, bilimsel diyalogları desteklemede ve öğrencilere anlık geri bildirim süreçlerinde nasıl rol oynayabileceği somut sınıf deneyimleriyle aktarıldı.

İnsan odaklı dijital dönüşüm çağrısı

25 Ekim’de gerçekleştirilen zirvenin kapanışında, üye ülke temsilcilerinin ortak imzasıyla yayımlanan bildiri kapsamında şu kararlar üzerinde mutabık kalındı:

İnsan odaklı teknoloji: Eğitimde dijital dönüşüm hızlandırılacak ancak teknoloji yalnızca bir araç olarak kalacak; odağa insan, öğretmen ve öğrenci ilişkisi yerleştirilecektir.

Bölgesel hareketlilik ve iş birliği: ASEAN ve Güney Kore arasındaki öğretmen değişim programları desteklenerek kültürel farkındalık ve ortak eğitim standartları artırılacaktır.

Öğretmen refahı: Hükümetlere, dijital dönüşümün öğretmenler üzerinde oluşturabileceği iş yükünü azaltmaları ve öğretmen refahını koruyacak politikalar geliştirmeleri yönünde çağrıda bulunuldu.

Karadağ Eğitim Sendikasının 7. Olağan Kongresi’ne katıldık

Genel Başkan Yardımcımız Muammer Karaman, Karadağ Eğitim Sendikasının (TUEM/SPCG) davetiyle 7. Olağan Kongresi’ne katılarak sendikamızı temsil etti.

Kongrede yeniden genel başkanlığa seçilen RadomirBozović’i tebrik eden Karaman, uluslararası sendikal iş birliğinin güçlendirilmesinin ve eğitim çalışanlarının ortak sorunlarına birlikte çözüm üretilmesinin önemine dikkati çekti.

Radomir Bozović, sendikalarının 7. Kongresinde Eğitim-Bir-Sen’i yanlarında görmekten duyduğu büyük memnuniyeti dile getirerek yeni başkanlık döneminde yurtdışı ilişkileri daha da güçlendirmek için çalışacaklarını ve bunun Karadağ’ın diğer ülkelerle ilişkilerinin gelişmesine katkı sağlayacağına inandığını ifade etti.

Genel Başkan Yardımcımız Muammer Karaman, Karadağ Eğitim Sendikası’nın 7. Kongresi’ne davetleri için Başkan Bozoviç’e teşekkür etti. Kongre sonunda sorumluluk alacak olan Karadağlı sendikacılara başarılar diledi.

Genel Başkan Yardımcımız Karaman, Bozoviç ve sendika yönetim kurulu üyeleriyle yaptığı görüşmede “Ortak sorunlara ortak çözümleri birlikte üretmeli ve adil bir dünya inşasının öncüleri olmalıyız. Çünkü öğretmenler yeni nesli inşa ederken esasında yeni bir dünyayı inşa etmektedirler. Yeni nesli inşa misyonu sendikacı ve öğretmenlere adil bir dünya için çalışma sorumluluğu yüklemektedir.” değerlendirmelerinde bulundu.

Eğitim-Bir-Sen olarak sınırları aşan sendikal dayanışmayı büyütmeye, eğitim çalışanlarının hak ve emek mücadelesinde tecrübe paylaşımını ve ortak çalışma imkânlarını güçlendirmeye devam edeceğiz.